Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals són eines que ens serveixen per representar gràficament la informació que sintetitzem. Considerem la tasca de fer mapes conceptuals molt important en educació, ja que ajuda a relacionar els conceptes nous amb els que ja coneixem. Si voleu conèixer més coses sobre els mapes conceptuals podeu donar una ullada a aquest site, en que hi ha força informació: https://sites.google.com/a/xtec.cat/eines-web-2-0/home/mapes-conceptuals

Veient la importància de fer mapes conceptuals, aquí us en deixo un fet amb Cmaps tools que és l'aplicació per fer mapes conceptuals que se'ns ha proposat d'utilitzar, tot i que n'hi ha d'altres. Aquesta eina a mi, al principi, m'ha costat una mica d'entendre però amb paciència he aconseguit fer el següent mapa:

Per aprendre a utilitzar Cmaps tools he vist alguns tutorials que enllaço a continuació, ja que a  mi m'han ajudat força. Només dir que per obrir la finestra d'estils s'ha d'anar a la pestanya Finestres i clicar mostra els estils.

Fluxogrames

Un diagrama de flux o fluxograma és una representació gràfica dels passos que hem de seguir per arribar a aconseguir un objectiu. 

Aquests diagrames es representen amb un conjunt de símbols vàlids per tothom i són els que apareixen a continuació:

I aquí teniu un exemple d'un fluxograma extret del bloc d'una companya de Blanquerna d'anys anteriors sobre com creuar un carrer si hi ha semàfor:

http://elmeucamicomeducador.blogspot.com.es/2012/11/que-son-els-fluxogrames.html

(informació extreta de  http://ca.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flux)

Cercador

Avui he decidit afegir un cercador al meu bloc per facilitar la busca de les entrades als visitants, ja que ara ja hi ha moltes etiquetes i, possiblement, si tens clar allò que vols buscar, és més fàcil fer-ho mitjançant el cercador.

Per afegir-lo he anat a l'apartat de format i he clicat a l'apartat on posa afegir un gadget com es veu a la imatge:

Després s'obre una nova finestra on apareixen tots els gadgets que podem afegir i hem de buscar el de Quadre de cerca com es mostra a continuació:

Un cop cliquem s'obrirà una altra finestra, acceptem el que posa allà i desem la nova organització. A partir d'aquest moment ja apareixerà un cercador al nostre bloc.

Presentacións amb Powerpoint

Cada vegada les presentacions Powerpoint són més utilitzades en educació però, moltes vegades, no s'utilitzen de manera adequada, ja que les diapositives estan plenes de lletra que coincideix exactament amb allò que l'orador diu i també són molt monòtones. Per això vam estar veient com afegir efectes a les nostres presentacions, cosa que a mi em va resultar molt útil ja que amb Powerpoint sabia fer les coses bàsiques d'afegir text, fotografies, canviar el fons de les diapositives i posar algunes transicions entre les diferents diapositives. Però ara he aprés a animar cada element que apareix a la diapositiva i també a afegir efectes sonors que poden resultar molt útils per cridar l'atenció del públic. Així doncs, aquí deixo un vídeo tutorial sobre com fer-ho:

Naturalesa del llenguatge audiovisual

Fa ja forces dies que vam parlar sobre el llibre de Joan Ferrés, titulat Vídeo y Educación i ara que he tingut una mica més de temps per ordenar els apunts, m'agradaria compartir-ho.

Per començar, dir que nosaltres ens vam centrar en el capítol 1 principalment, en el qual es parla sobre el cervell, els hemisferis i la funció de cadascun d'aquests hemisferis. La informació que en vam extreure va ser la següent:

L'hemisferi esquerra controla la part dreta del cos, de la mateixa manera que la lectura, l'escriptura, el càlcul..., per això diem que és l'hemisferi intel·lectual. En canvi, l'hemisferi dret controla la part esquerra dels nostres cossos i és l'encarregat del reconeixement de cares, dimensions artístiques i simbòliques, reconstrucció de conjunts..., per això és anomenat hemisferi sensorial.

A l'escola normalment es treballa més llegint texts, ja que es porta a terme una operació analítica, racional i precisa i, en canvi no es treballa tant amb imatges, ja que és una operació global, sintètica i primària, però les dues són igual d'importants i més en la societat on vivim, en que tot està ple d'imatges.

Així doncs, amb els vídeos podem treballar aquesta part fotogràfica que no es sol treballar tant però, també hem de tenir en compte que hi ha més d'un tipus de vídeos. Les vídeo llissons que, són vídeos que, encara que ensenyin molt, et fan aprendre molt poc i també trobem els vídeos motivadors que no ensenyen però sí que aprens gràcies a la lliçó que porten incorporada implícitament. A continuació us deixo un exemple de cadascun d'aquests vídeos:

Vídeo llissó 



Vídeo motivador

A part de treballar amb vídeos, però, també podem treballar amb altres suports digitals com les presentacions amb imatges, però tenint en compte de no posar-hi massa text.

Programari lliure i programari privatiu

El programari lliure i el privatiu són els dos tipus de software  més oposats que podem trobar, ja que el programari lliure és gratuït i tothom pot contribuir a modificar-lo per millorar-lo i, en canvi, el programari privatiu no és gratuït i només pot ser modificat pels seus creadors. Per acabar d'explicar les diferències entre aquests dos tipus de programari deixo enllaçat un Slideshare, de nou, on està molt ben explicat.

Cultura lliure: programari lliure

S'anomena ‘programari lliure' el conjunt d'aplicacions informàtiques que qualsevol persona pot utilitzar, distribuir, copiar, estudiar, modificar, millorar i compartir perquè tothom se'n pugui beneficiar. (definició extreta de Gencat)
Aquest software forma part de la cultura lliure i, per tant, és gratuït i hi ha diverses pàgines web que ens ofereixen un ampli ventall d'aquest tipus de programes i ara parlaré d'una d'aquestes webs.

Aquesta web és el Soft Català (http://www.softcatala.org/) on podreu trobar molts programes gratuïts i en català per als diferents sistemes operatius com Mac, Linux o Windows a més de tauletes i mòbils.

A continuació deixo una presentació d'Slideshare en que està explicat que és el programari lliure i la cultura lliure: