Twitter

Durant la setmana de pràctica i reflexió educativa, una de les tasques que se'ns va proposar va ser la de crear un compte a Twitter i anar fent piulades durant la conferència de les pantalles digitals interactives i tauletes.

Suposo que més o menys tothom té una idea de què és Twitter però jo en parlaré una mica.

D'entrada podem trobar diverses definicions però totes acaben dient d'una manera o d'una altra el que ens diu la Viquipèdia: 

Twitter és un servei de microblogging que permet els seus usuaris enviar i llegir missatges de text d'una longitud màxima de 140 caràcters denominats tweets, tuits, o piulades. Entenent el microblogging com una derivació del fenomen blog, amb la particularitat que s'envien missatges més curts.

Veient què és Twitter exactament, podem veure que pot ser una eina molt útil tant per estar en contacte amb persones que d'altra manera no hi estaríem i, de vegades, també és útil per anar seguint l'actualitat i a mi personalment em va molt bé per això últim, ja que passo força temps fora de casa i al transport públic puc aprofitar i fer-hi una ullada.

Fer índex amb word

Molta gent quan treballa amb Microsoft Word i ha de fer l'índex d'un treball, es dedica a omplir la primera pàgina de puntets perquè quedi bé i passa hores mirant que tot quadri i canviant tots els números de pàgina si s'ha equivocat però hi ha una manera més ràpida de fer-ho, ja que word els fa de manera automàtica.

Per fer un índex cal que posem tots els títols en format "Título 1" i els subtítols en format "Título 2" però el cos del treball cal que estigui en format "Normal". El següent pas serà el d'inserir una pàgina en blanc on posarem  l'índex i, finalment, anirem a Insertar, Referéncia, Índices y tablas i ja tindrem el nostre índex fet sense necessitat de perdre temps.

Com podeu veure, jo encara tinc Word 2003 al meu ordinador i, per això, us deixo l'enllaç d'aquesta mateixa entrada d'un company que l'ha fet amb la nova versió de Word, ja que hi ha petites variacions i pot ser que també us sigui útil:  http://ensenyaresaber.blogspot.com.es/2013/12/problemes-amb-lindex.html

La web 2.0

Ja que els bocs formen part del que anomenem Web 2.0, estaria bé saber què és això de la web 2.0. Així que com que el llibre que vam llegir de Francesc Balaguer i Felipe Zayas, titulat Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents, i parla sobre la web 2.0, he decidit buscar la seva definició a la Viquipèdia, com recomana el llibre i aquesta definició diu el següent:

"El terme Web 2.0 s’associa habitualment amb les aplicacions web que faciliten la compartició interactiva d’informació, el disseny centrat en l’usuari i la col·laboració dins el World Wide Web. Alguns exemples del Web 2.0 serien les comunitats basades en web, els llocs de P2P, els wikis i els blogs. Un lloc Web 2.0 permet interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc; enfront dels llocs web no interactius on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació que se'ls proporciona." (http://ca.wikipedia.org/wiki/Web_2.0)

Així doncs, ara ja sabem que és la web 2.0 i també sabem que es caracteritza pel fet de que els usuaris són els qui la creen ja que són els qui decideixen la informació que conté. 

Taxonomia de Bloom

La Taxonomia de Bloom, com bé defineix la Viquipèdia, és un llistat de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars.
La Taxonomia de Bloom es pot representar en una piràmide, ja que aquestes habilitats i processos del pensament dels quals hem parlat apareixen jerarquitzats. Així doncs, si no assolim els nivells inferiors mai podrem arribar als superiors.
Al llarg dels anys, però, això ha anat variant i trobem les primeres piràmides de 1956 i de l'any 2000

I actualment en trobem una nova visió gairebé igual que la del 2000 però amb algunes diferències que queda explicada i exemplificada amb la taula que trobareu clicant al següent enllaç:  http://elmeuprimerblocuniversitari.blogspot.com/feeds/posts/default

Per acabar dir que si us interessa saber més coses sobre la Taxonomia de Bloom podeu llegir el següent article d'Eduteka que és el que vam comentar nosaltres a classe i penso que amb aquesta petita explicació s'entén força bé.

Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals són eines que ens serveixen per representar gràficament la informació que sintetitzem. Considerem la tasca de fer mapes conceptuals molt important en educació, ja que ajuda a relacionar els conceptes nous amb els que ja coneixem. Si voleu conèixer més coses sobre els mapes conceptuals podeu donar una ullada a aquest site, en que hi ha força informació: https://sites.google.com/a/xtec.cat/eines-web-2-0/home/mapes-conceptuals

Veient la importància de fer mapes conceptuals, aquí us en deixo un fet amb Cmaps tools que és l'aplicació per fer mapes conceptuals que se'ns ha proposat d'utilitzar, tot i que n'hi ha d'altres. Aquesta eina a mi, al principi, m'ha costat una mica d'entendre però amb paciència he aconseguit fer el següent mapa:

Per aprendre a utilitzar Cmaps tools he vist alguns tutorials que enllaço a continuació, ja que a  mi m'han ajudat força. Només dir que per obrir la finestra d'estils s'ha d'anar a la pestanya Finestres i clicar mostra els estils.

Fluxogrames

Un diagrama de flux o fluxograma és una representació gràfica dels passos que hem de seguir per arribar a aconseguir un objectiu. 

Aquests diagrames es representen amb un conjunt de símbols vàlids per tothom i són els que apareixen a continuació:

I aquí teniu un exemple d'un fluxograma extret del bloc d'una companya de Blanquerna d'anys anteriors sobre com creuar un carrer si hi ha semàfor:

http://elmeucamicomeducador.blogspot.com.es/2012/11/que-son-els-fluxogrames.html

(informació extreta de  http://ca.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flux)

Cercador

Avui he decidit afegir un cercador al meu bloc per facilitar la busca de les entrades als visitants, ja que ara ja hi ha moltes etiquetes i, possiblement, si tens clar allò que vols buscar, és més fàcil fer-ho mitjançant el cercador.

Per afegir-lo he anat a l'apartat de format i he clicat a l'apartat on posa afegir un gadget com es veu a la imatge:

Després s'obre una nova finestra on apareixen tots els gadgets que podem afegir i hem de buscar el de Quadre de cerca com es mostra a continuació:

Un cop cliquem s'obrirà una altra finestra, acceptem el que posa allà i desem la nova organització. A partir d'aquest moment ja apareixerà un cercador al nostre bloc.

Presentacións amb Powerpoint

Cada vegada les presentacions Powerpoint són més utilitzades en educació però, moltes vegades, no s'utilitzen de manera adequada, ja que les diapositives estan plenes de lletra que coincideix exactament amb allò que l'orador diu i també són molt monòtones. Per això vam estar veient com afegir efectes a les nostres presentacions, cosa que a mi em va resultar molt útil ja que amb Powerpoint sabia fer les coses bàsiques d'afegir text, fotografies, canviar el fons de les diapositives i posar algunes transicions entre les diferents diapositives. Però ara he aprés a animar cada element que apareix a la diapositiva i també a afegir efectes sonors que poden resultar molt útils per cridar l'atenció del públic. Així doncs, aquí deixo un vídeo tutorial sobre com fer-ho:

Naturalesa del llenguatge audiovisual

Fa ja forces dies que vam parlar sobre el llibre de Joan Ferrés, titulat Vídeo y Educación i ara que he tingut una mica més de temps per ordenar els apunts, m'agradaria compartir-ho.

Per començar, dir que nosaltres ens vam centrar en el capítol 1 principalment, en el qual es parla sobre el cervell, els hemisferis i la funció de cadascun d'aquests hemisferis. La informació que en vam extreure va ser la següent:

L'hemisferi esquerra controla la part dreta del cos, de la mateixa manera que la lectura, l'escriptura, el càlcul..., per això diem que és l'hemisferi intel·lectual. En canvi, l'hemisferi dret controla la part esquerra dels nostres cossos i és l'encarregat del reconeixement de cares, dimensions artístiques i simbòliques, reconstrucció de conjunts..., per això és anomenat hemisferi sensorial.

A l'escola normalment es treballa més llegint texts, ja que es porta a terme una operació analítica, racional i precisa i, en canvi no es treballa tant amb imatges, ja que és una operació global, sintètica i primària, però les dues són igual d'importants i més en la societat on vivim, en que tot està ple d'imatges.

Així doncs, amb els vídeos podem treballar aquesta part fotogràfica que no es sol treballar tant però, també hem de tenir en compte que hi ha més d'un tipus de vídeos. Les vídeo llissons que, són vídeos que, encara que ensenyin molt, et fan aprendre molt poc i també trobem els vídeos motivadors que no ensenyen però sí que aprens gràcies a la lliçó que porten incorporada implícitament. A continuació us deixo un exemple de cadascun d'aquests vídeos:

Vídeo llissó 



Vídeo motivador

A part de treballar amb vídeos, però, també podem treballar amb altres suports digitals com les presentacions amb imatges, però tenint en compte de no posar-hi massa text.

Programari lliure i programari privatiu

El programari lliure i el privatiu són els dos tipus de software  més oposats que podem trobar, ja que el programari lliure és gratuït i tothom pot contribuir a modificar-lo per millorar-lo i, en canvi, el programari privatiu no és gratuït i només pot ser modificat pels seus creadors. Per acabar d'explicar les diferències entre aquests dos tipus de programari deixo enllaçat un Slideshare, de nou, on està molt ben explicat.

Cultura lliure: programari lliure

S'anomena ‘programari lliure' el conjunt d'aplicacions informàtiques que qualsevol persona pot utilitzar, distribuir, copiar, estudiar, modificar, millorar i compartir perquè tothom se'n pugui beneficiar. (definició extreta de Gencat)
Aquest software forma part de la cultura lliure i, per tant, és gratuït i hi ha diverses pàgines web que ens ofereixen un ampli ventall d'aquest tipus de programes i ara parlaré d'una d'aquestes webs.

Aquesta web és el Soft Català (http://www.softcatala.org/) on podreu trobar molts programes gratuïts i en català per als diferents sistemes operatius com Mac, Linux o Windows a més de tauletes i mòbils.

A continuació deixo una presentació d'Slideshare en que està explicat que és el programari lliure i la cultura lliure:

Els RSS

Com ja he dit en l'entrada anterior, els propietaris dels blocs solen enllaçar en el seu bloc altres bloc que els resulten interessants però per fer-ho és necessari tenir el canal RSS del bloc que volem enllaçar i perquè els altres puguin afegir el nostre bloc al seu, també cal que nosaltres afegim l'RSS del nostre bloc.

això ho farem anant al Format del bloc i afegint un gadget que en aquest cas serà el d'Enllaços de subscripció i aleshores apareixerà al bloc el següent enllaç i a partir d'aquest moment tothom qui vulgui podrà enllaçar el nostre bloc al seu.

Passos a seguir amb imatges:

Blogosfera

En els diversos blocs, de la mateixa manera que en el meu es poden trobar enllaçats altres blocs que li resulten interessants al propietari del bloc. Al meu bloc es poden trobar a l'esquerra dos blocs enllaçats. Amb aquesta acció que consisteix en anar al Format del bloc i afegir un gadget de "Flux d'actualització" copiar i enganxar la URL del bloc que volem enllaçar i guardar els canvis, creem un blogroll, en el qual normalment agrupem els blocs que ens interessen segons la temàtica. Però encara que nosaltres ens agrupem d'aquesta manera, el conjunt de tots els blocs independentment de la relació que tinguin els uns amb els altres, formen la blogosfera.
Així doncs, com diu el llibre de Francesc Balaguer i Felipe Zayas, titulat Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents, Blogosfera és el terme amb el qual agrupem la totalitat de weblogs. 

Com que a dalt he parlat de com fer un blogroll, aquí us deixo els passos a seguir amb imatges:

La utilitat dels blocs

Un cop acabat el semestre m'he adonat de la gran utilitat dels blocs i he entès el motiu pel qual hem hagut de crear un bloc a GTIC. Els blocs són molt útils per nosaltres, ja que ens obliga a reflexionar i pensar en allò que hem fet a classe i el motiu pel qual ho hem fet, ja que un cop a casa ens hem d'aturar a pensar-ho per publicar-ho aquí i compartir-ho amb la resta. Aquesta és una bona manera d'aprendre, ja que no només vas a classe a escoltar allò que et diuen i marxar ràpid a casa i oblidar-ho, sinó que t'obliga a parar més atenció per poder fer la teva entrada i ajudar a tothom qui ho necessiti amb una bona entrada on tot estigui ben explicat.

Així doncs, he arribat a la conclusió de que un bloc és una gran eina mitjançant la qual, a més d'aprendre, també pots ajudar a altres persones si les entrades estan ben fetes i ben explicades i, tothom alguna vegada ha mirat blocs per aprendre alguna cosa, així doncs, ja era hora de col·laborar fent un bloc on hi ha informació que pot resultar útil.
Per això animo a tothom qui no tingui bloc a crear-ne un i publicar periòdicament i per acabar de convèncer a aquestes persones, aquí deixo una presentació extreta de Slideshare on hi ha expressades algunes de les utilitats dels blocs en l'educació i els tipus de blocs que podem trobar.

Etiquetes

Ja que m'he posat a parlar-vos de la classificació de la informació, he de dir que en els blocs, la informació també queda classificada a través de les etiquetes per temàtiques com podreu veure a la columna de la dreta del meu bloc i cronològicament com es pot veure també a la columna de la dreta a sota de les etiquetes.

Com ja he dit, gràcies a les etiquetes totes les publicacions del bloc queden classificades per temàtica i és molt més senzill trobar allò que ens interessa. A la columna de la dreta del meu bloc és el lloc on trobareu les meves etiquetes però, de vegades les podeu trobar en altres llocs i disposades en forma de núvol de paraules com és el cas del bloc d'un company que, com es pot observar a la imatge, les etiquetes estan situades sota el títol i en forma de núvol de paraules.

Marcadors de Google Chorme

Fa temps vaig parlar de dues maneres de classificar la informació una va ser Scoop it i l'altra Netvibes però no vaig parlar d'un métode per classificar informació molt senzill. Aquest sistema són els marcadors de Google Chorme, és a dir, una cosa tan senzilla com clicar a l'estrelleta del final de la barra on apareixen les adreces de les pàgines que visitem; d'aquesta manera guardem la pàgina en el nostre explorador d'internet i a més a més, podem crear carpetes per classificar aquestes adreces.

Això de la creació de carpetes és una cosa que desconeixia i, per això, us explicaré a continuació com es fa, ja que és molt senzill però molt útil per guardar i classificar les adreces web que consultem i que ens resulten útils o interessants.

Per crear una carpeta només cal que ens situem damunt la barra on surten totes les adreces que tenim guardades i cliquem amb el botó dret del ratolí. Hem de buscar la opció "afegeix una carpeta" i només queda posar-li títol i arrossegar les pàgines guardades fins a aquesta carpeta.

Com parlar bé en públic

La última setmana de classes, vam presentar un treball fet a partir de la lectura del llibre de Joana Rubio i Francesc Puigpelat, Com parlar bé en públic, amb l’ajuda dels apunts de classe i la nostra pròpia experiència.

Com bé diu el títol del llibre, en ell hi apareixen petits trucs sobre com millorar al parlar en públic i les conclusions que he extret del llibre són les que apareixen a continuació:

Les 4 metàfores

A classe hem estat treballant els diferents papers que pot tenir l'ordinador davant de l'aprenentage dels infants. Aquestes quatre metàfores són les següents:

-  l’ordinador com a tutor

-  l’ordinador com a alumne

-  l’ordinador com a simulador

-  l’ordinador com a eina

i estan explicades i exemplificades amb la taula que trobareu enllaçada a continuació.

taula metàfores by nuriavc4

Identitat i Territori

El passat dimecres dia 11, van finalitzar les exposicions d’identitat i territori i també va ser el dia en que la meva companya Andrea i jo vam presentar la feina feta.

Nosaltres dues vam parlar sobre el món del lleure infantil, més concretament, del cau i de l’esplai, perquè pensem que fer de monitora és una experiència que haurien de viure tots els nostres companys i companyes.

Finalment, aquí deixo el prezi que vam fer servir per la presentació:

Fi del treball del Bon comunicador

Com ja he explicat en altres entrades, una de les nostres feines d’aquest semestre, ha estat la de seguir a alguna persona que consideréssim que és un bon comunicador. El meu grup i jo vam triar a Toni Soler i l’hem estat seguint a través del Twitter, del Diari ARA, del Bolc del Comissari i al programes de televisió en que apareix.

Un cop hem tingut recopilada diversa informació sobre Toni Soler hem creat un site, l’enllaç del qual és: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/el-bon-comunicador-toni-soler/ on hem classificat la informació i hem tret conclusions, en primer lloc de cada font a través de la qual l’hem seguit i, finalment, hem posat una pestanya titulada Perquè és un bon comunicador? On hem posat la conclusió general que hem extret de les conclusions de cada apartat.